一人でも多くの子どもたちに読んでもらい、学んでいただければと願っています。

The post 拙著「豚のPちゃんと32人の小学生」小学国語3年主教材に選出 first appeared on 黒田教育研究所.

　今後も連携しながら頑張っていきたいと思います！

　写真は、左から石黒氏、石渡氏、仲里氏、杉山氏、黒田です。なかなか５人は、自撮りでは入りきらない・・・

The post 【報告】2026年9月18日：コニカミノルタから４人の方が来られました！ first appeared on 黒田教育研究所.

　今後も連携していきたいと思います！

The post 【報告】2026年9月16日：シャープ株式会社の畑中佳子さんが来られました！ first appeared on 黒田教育研究所.

　本日の京都新聞に「「炎上」から考える命の教育」という、少々刺激的なタイトルでの紙面を掲載していただきました。

　少し、状況を説明します。昨年末の12月30日に、以前京都新聞の紙面版で紹介いただいた『小学校で飼ったブタ「食肉センターに送るか」児童が涙の議論　結論下した元教諭「今も問い続けている」』がYAHOO！ニュースに掲載されました。これが瞬く間に、「炎上」しまして、アクセスランキング第１位、ヤフコメランキング第１位となり、私のもとにも、知り合いだけでなく、全く知らない方からもスパイスの効いた意見が寄せられました。

　今回は、それらのコメントを踏まえ、改めていのちの教育を考えるということで、特集を組んでいただきました。

　ご興味のある方は、ご覧いただけましたら幸いです！

The post 【報告】2026年9月15日：京都新聞に掲載されました！ first appeared on 黒田教育研究所.

　先生方との講演会におけるボケツッコミも、だいぶ慣れてきましたので、あっという間のひと時でした。今年度は、もう一回行かせてもらいます！

　写真は、講演会風景と、京都からの行きのレトロでおしゃれな特急の外観と車内です。

The post 【報告】2026年9月11日：今年度4回目の京都府福知山市まで講演に行ってきました！ first appeared on 黒田教育研究所.

　写真は、田辺小学校の片山義弘校長先生です。

The post 【報告】2026年9月15日：京都府京田辺市立田辺小学校に行ってきました！ first appeared on 黒田教育研究所.

　同校には、約100名の外国にルーツのある子どもが在籍しており、とりわけ1年生はそのうちの約60名ということで、本格的な多言語支援が急速に必要となっているとのことでした。

　今日も20名以上の先生方が参加してくださり、使用方法について解説・実演しました。アカウント数は、生徒用120件、先生用50件を発行して、本格運用に向けて頑張っていきたいと思います！

　写真①：布施北高等学校の冨本佳照校長先生、写真②：黒田の説明場面、写真③：先生方のリアルタイム翻訳システムの体験場面

The post 【報告】2026年9月14日：大阪府立布施北高等学校に行ってきました！ first appeared on 黒田教育研究所.

　PISA調査ですが、2000年から国際調査として実施されてきており、これまでも結果公表時には話題となってきました。まずはPISA調査の特徴ですが、次のようになります。

１）調査問題は、基本的には同一にしており、経年変化を比較しやすいようにしている。そのため、一部の問題を除いては、非公開である。

２）点数のつけ方では、中心分野として実施した最初の年（数学的リテラシーは2003年調査）の「OECD加盟国の平均点」を基準値（500点）としており、異なる実施年の結果が比較できるよう調整し、各国・各年の平均得点を算出している。

３）調査問題を基本的には同一にしてきているために、20数年前の調査問題を踏襲しており、現代的学力観との間にギャップが生じる可能性がある。

　これらを踏まえPISA調査の特性を活かして分析するとするならば、

A）順位ではなく点数における経年変化を詳しく分析すること、

B）自国の経年変化と他国の経年変化を比較しその傾向を読み取ること

となるかと思います。

　今回、公開されている調査結果から、「数学的リテラシー」に関して、いくつかのデータを私の方でピックアップして、添付の表にしてみました。表は2003年からスタートしています（実際には2000年から調査実施）。

「参加国・地域総数」ですが、こちらはOECD加盟に関係なく、また国ではなく地域も含まれます。40から91と倍以上になっています。

「OECD内参加国数」ですが、これは上の分からOECD加盟国数をピックアップしたものです。29カ国から38カ国に増加しています。

「OECD内日本順位」ですが、「OECD内参加国数」での順位で、この間は1位が続いています。その上には、加盟国でないシンガポール、マカオ、台湾、香港などがいます。

「日本得点」ですが、2003年を基準に調整されていますので、ほぼ単純に比較可能です。最高が536点、最低が523点です。今回は前回より少し下がっていますが、全体として日本は大きな変動はありません。

「OECD内平均点」ですが、2003年のOECD加盟国の平均を500点として、経年変化を示しています。全体的には若干下がりがちでしたが、2022年、2025年に大幅に下がりました。おそらく世界的なコロナ禍の影響かと思われます。

「OECD内（500点以上）国数」ですが、これは2003年のOECDの平均を500点としていますので、2003年はOECD加盟の29カ国中の17カ国になります。それが、経年でどう変化しているかということですが、2018年が16カ国に対して、2022年が4カ国、2025年が3カ国と激減しています。これは、2003年時点の平均点（500点）を保てる国が激減したという意味になります。

最後の「500点以上国数/参加国数」ですが、2003年で言えば17/29＝59％ということになります。当然こちらも、2018年が44％に対して、2022年が11％、2025年が8％と激減しています。

　だいぶ長くなりましたので、そろそろ結論に向かいたいと思います。

ア）日本は、調査開始時から点数の上下変動が少ない傾向にあり、それが今回も続いていること

イ）多数のOECD加盟の国が、コロナ禍を境に大きく点数を下げたこと

ウ）その傾向は、2025年調査でさらに顕著（継続）になったこと（例として、オランダ：2018年519点、2022年493点、2025年483点、フィンランド：2018年507点、2022年484点、2025年469点）

エ）一方で、日本のようにコンスタントに点数をキープしている国が少数ではあるが見られること（例として、韓国、エストニア、スイス）

　他の方が、男子と女子の点数比較や、学力層別の比較、情意面との比較をされていますので、それらについては他の方の分析をご覧ください。

The post 【分析】2026年9月9日：PISA2025「数学的リテラシー」を読み解く！ first appeared on 黒田教育研究所.

参加希望の方は、JAREC鈴木久美子（E-mail：k-suzuki@jarec.or.jp）まで、「参加者名、所属、対面orオンライン、メールアドレス」を記入の上、お申し込みください。締切は9月25日（金）12:00です。

会場：AP東京丸の内A Room

日本生命丸の内ガーデンタワー3F東京駅・大手町駅直結

対象：教育委員会、学校現場、国際協会等の指導実務者及び関係者

参加形態：現地参加　※Zoomでのオンライン参加（補完）

費用：参加無料

タイムテーブル：

13:00～13:05　開会のご挨拶　JAREC 事業推進部長　齋藤太郎

13:05～13:20　ヒアリング調査結果報告　JARECシニア専門職　鈴木久美子

13:20～14:20　基調講演「言葉の壁を越えてともに学ぶ」

　　　　　　　　国立大学法人京都教育大学教授　黒田恭史

14:20～15:20　ラウンドテーブル（全体討論）取組紹介と3つの質問

　　　　　　　　自治体・学校の教育関係者および参加者全員による意見交換

15:20～16:00　意見交換・懇談会

　　　　　　　　個別の困りごと、ネットワーキング（自由参加）

The post 【告知】2026年9月28日（月）13:00-16:00：「外国ルーツの子どもと、ともに学ぶ学校へ　―対面支援×ICT・AIによる教育支援のこれから―」を開催します！ first appeared on 黒田教育研究所.

　講演が決まってからマップで確認すると、最寄駅がJR阪和線の久米田駅ということで、少々驚きました。実は母親の実家の最寄駅が久米田駅でしたので、本当に小さい頃から久米田駅は何度も行っており、夏休みなどは岸和田に住むくらい長期滞在をしていました。何かしらのご縁を感じて、嬉しくなりました。

　岸和田市も外国人の子どもの数が増加しているということで、教育委員会から来られていた人権教育課の課長と、今後はリアルタイム多言語翻訳システムでも連携していくことができればと思います。

The post 【報告】2026年9月4日：大阪府岸和田市立八木北小学校で講演しました！ first appeared on 黒田教育研究所.